- Cociente intelectual (CI)
- El cociente intelectual es una puntuación estandarizada de la capacidad cognitiva, fijada con una media de 100 y una desviación estándar de 15. Sitúa el rendimiento de una persona en relación con el de la población general.
- CI de desviación
- El CI de desviación es el modelo moderno de cálculo: CI = 100 + 15 × z respecto a las personas de la misma edad. Sustituyó al CI de razón y es el que usan pruebas como Wechsler y Stanford-Binet.
- CI de razón
- El CI de razón es el método histórico que dividía la edad mental entre la edad cronológica y lo multiplicaba por 100 (CI = EM ÷ EC × 100). Se usaba en niños, pero hoy está obsoleto y se reemplazó por el CI de desviación.
- Factor g (inteligencia general)
- El factor g es la inteligencia general: el factor común que subyace al rendimiento en todas las tareas cognitivas. Explica por qué quien destaca en una habilidad mental tiende a destacar también en otras.
- Inteligencia fluida (Gf)
- La inteligencia fluida es la capacidad de razonar y resolver problemas nuevos sin apoyarse en conocimientos previos. Alcanza su punto máximo entre los 20 y los 25 años y declina lentamente después.
- Inteligencia cristalizada (Gc)
- La inteligencia cristalizada es el conocimiento, el vocabulario y las habilidades acumulados a lo largo de la vida. A diferencia de la fluida, sigue aumentando hasta bien entrados los 60 años.
- Percentil
- El percentil indica el porcentaje de personas a las que igualas o superas con tu puntuación. Por ejemplo, un CI en el percentil 98 significa que rindes igual o mejor que el 98 % de la población.
- Desviación estándar
- La desviación estándar mide cuánto se dispersan las puntuaciones en torno a la media. En la escala Wechsler la desviación estándar del CI es de 15, de modo que 115 está a una desviación por encima de la media.
- Distribución normal (campana de Gauss)
- La distribución normal es la curva en forma de campana que siguen las puntuaciones de CI: la mayoría se agrupan cerca de la media y los valores extremos son cada vez más raros. Es simétrica en torno a 100.
- Media
- La media es el valor promedio de un conjunto de puntuaciones. Por definición, la media del CI es 100, el punto central exacto de la distribución.
- Estandarización (tipificación)
- La estandarización es el proceso de calibrar una prueba con una muestra amplia y representativa de la población. Así se establecen los baremos que permiten comparar la puntuación individual con la del grupo de referencia.
- Baremación por edad
- La baremación por edad consiste en puntuar a cada persona frente a sus pares de la misma edad, de modo que la media sea 100 en todas las edades. Por eso un CI no "baja" con los años pese al declive de algunas capacidades.
- Fiabilidad
- La fiabilidad indica hasta qué punto una prueba arroja resultados consistentes y repetibles. Suele cuantificarse con índices como el alfa de Cronbach; un test fiable da puntuaciones estables al repetirlo.
- Validez
- La validez es el grado en que una prueba mide realmente lo que afirma medir. Un test de CI válido debe evaluar la capacidad cognitiva y predecir resultados relacionados, no otros factores ajenos.
- Matrices Progresivas de Raven
- Las Matrices Progresivas de Raven son una prueba no verbal de razonamiento con patrones que evalúa la inteligencia fluida (factor g). Al no depender del idioma ni de conocimientos previos, se considera relativamente libre de sesgo cultural.
- Teoría CHC (Cattell-Horn-Carroll)
- La teoría de Cattell-Horn-Carroll es el modelo dominante de las capacidades cognitivas. Organiza la inteligencia en tres niveles: el factor g general, amplias aptitudes (como Gf y Gc) y habilidades específicas.
- Escalas Wechsler (WAIS/WISC)
- Las escalas Wechsler (WAIS en adultos y WISC en niños) son las pruebas clínicas de CI de referencia, con una desviación estándar de 15. Las administra un profesional y son el estándar de oro de la evaluación cognitiva.
- Stanford-Binet
- La Stanford-Binet es una de las primeras pruebas de inteligencia estandarizadas y aún en uso. A diferencia de Wechsler, utiliza una desviación estándar de 16.
- Mensa
- Mensa es la sociedad de alto CI más conocida del mundo. Para ingresar hay que situarse en el percentil 98 o superior, es decir, dentro del 2 % de mayor puntuación de la población.
- Efecto Flynn
- El efecto Flynn es el aumento sostenido del CI medio a lo largo del siglo XX, de aproximadamente 3 puntos por década. Obliga a reestandarizar periódicamente las pruebas para que la media se mantenga en 100.
- Superdotación
- La superdotación se asocia normalmente a un CI de 130 o más, lo que corresponde al 2 % superior de la población (percentil 98). Es el umbral habitual para programas educativos de altas capacidades.
- Memoria de trabajo
- La memoria de trabajo es la capacidad de retener y manipular información durante breves instantes. Está estrechamente ligada al razonamiento fluido y es un componente clave de las pruebas de CI.
- Velocidad de procesamiento
- La velocidad de procesamiento es la rapidez con que se ejecutan tareas cognitivas simples. Es una de las aptitudes amplias del modelo CHC y contribuye al rendimiento general de CI.
- Discapacidad intelectual
- La discapacidad intelectual implica un CI marcadamente por debajo de la media (en torno a 70 o menos) junto con limitaciones en la conducta adaptativa. El diagnóstico exige ambos criterios, no solo la puntuación.